第三百二十九章 学堂(2 / 2)
他不但自己带头学,还逼着弟弟学,他不仅读原著,而且还做了大量学习感悟笔记、圈点和批注。
为此,他和马校长建立了深厚的友谊。
每次马校长外出参加国学培训学习,或者国学论坛活动,只要他有空都要和马校长一起参加。
在短短的几个月时间里,他学习笔记就做了三个厚厚的本子。
他的学习效果,自我感觉良好以后,又把目光瞄向所有村民和孩子们身上。
在马校长的大力支持下,他和弟弟贵良,主动搬到原来的猪场居住,专门腾出自己的家,做为郎家川村的公益学堂。
在他家外墙上,写满了鼓励村民学习的各种标语,内墙上也做成了各个板块的板报。
进门影背墙的瓷砖上,也写上了“好好学习,天天向上”八个金黄色大字。营造了非常浓郁的育人环境。
他把马校长和他的团队,也就是支援郎家川村公益学堂的部分优秀教师,邀请到郎家川村,组织了一场别开生面的国学经典报告会。从此,他的公益学堂就正式开业了。
他把自家的厨房,当成老师办公室,把正房做讲学课堂。
他亲自跑县城,购置了学堂需要的黑板、粉笔、书本、课桌、座椅等,他还为前来讲课的老师,听课的村民,准备了电扇、暖气、开水、午餐等,供他们专用。
随着学习的深入和需要,他又自掏腰包,购置安装了多媒体教室,语音笔,笔记本电脑等教学用品,提高了现代化教学水平。
他和马校长相约,利用每个周末和节假日时间,按照预定的教学计划和教学内容,分组前来授课。
授课老师都是自愿参加授课活动的,完全是公益行动。
既不收取听课村民的费用,也不收取三嘎子的任何报酬,完全是公益性质。
为了郎家川村后继有人,多出人才,出好人才,三嘎子经常挨家挨户做家长和户主积极参加听课活动的工作。
他要求村民,不但大人学,还要带着回家过周末和假日的孩子们一起学。
学堂老师还给村民学员,留下实践性作业。
比如,老师在讲学结束时,给每位学员发一张调查问卷表格。
表格内容都要及时填上,涉及到很多方面。
等下次村民再次听课时,都要面向全体学员,公开表格内容。
表格内容也很有特色。
比如,你家小孩不学习不听话怎么办;夫妻之间是不是很礼貌,多久没有吵架,吵架是什么原因;你多长时间向大人汇报一次学习情况,多长时间没有给父母端碗筷了等等。
这个公益学堂开班以来,已经吸引了周围十几里路的五六个邻村村民,开车或骑摩托车带孩子前来参加听课学习。